Семинарский практикум.

Практическое занятие 1. Ценностные характеристики педагогической деятельности учителя начальных классов и иностранного языка

Содержание занятия

1. Вопросы для обсуждения

1. Возникновение и исторический генезис профессии учителя. Понятие профессии педагога.

2. Спектр педагогических профессий в современном мире. Расширение педагогических профессий и специальностей в современном обществе (предпосылки, причины, значение для социокультурного развития общества).

3. Перспективы развития педагогических профессий в новых социально-экономических и информационных условиях.

4. Сущность педагогической деятельности.

Профессиональная и непрофессиональная педагогическая деятельность.
Педагогическая деятельность в семье.
Педагогическая деятельность на ранних этапах развития человека
Гуманистическая природа педагогической деятельности.

2. Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Составьте 7-10 карточек по литературе к избранной теме со своими аннотациями.

2. Перечислите и прокомментируйте важнейшие характеристики педагогической деятельности.

Практическое занятие 2. Профессиональная компетентность педагога

Содержание занятия

1. Вопросы для обсуждения

1. Понятие профессиональной компетентности в деятельности учителя (сущность, структура, содержание, развитие компетентности).

2. Профессионально-значимые качества личности педагога, пути их развития и совершенствования. Этика и эстетика педагогической деятельности. Мастерство и техника в профессии педагога.

3. Общая характеристика педагогической деятельности.

Происхождение педагогической деятельности.
Педагогическая деятельность в структуре жизнедеятельности человека.
Феномен «учительство-ученичество».

4. Раскройте особенности профессионально-педагогической деятельности учителя на современном этапе по следующему плану:

сущность категории деятельности;
специфика педагогической деятельности (ее цель, содержание, результат, сфера применения);

значение профессионально-педагогической деятельности в жизни современного человека;
условия, средства осуществления педагогической деятельности учителем;
противоречия в деятельности учителя;
специфика деятельности учителя сельской школы.

2. Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Дайте краткую характеристику каждой из функций педагогической деятельности.

2. Подготовьте индивидуальные или групповые сообщения с анализом структуры педагогической деятельности (по работам А. И. Щербакова, Н. В. Кузьминой, В. А. Сластенина и др.). Выделите ведущие профессионально-педагогические умения, входящие в состав педагогической деятельности.

3. Проведите среди членов вашей учебной группы микроисследование на тему «Почему я выбрал профессию учителя?».

4. Напишите сказку, используя максимальное количество русских пословиц и поговорок, связанных с обучением и воспитанием.

5. Проиллюстрируйте примерами источники педагогических идей, используя:

современную педагогическую публицистику;
научно-педагогическую литературу;
художественную литературу об учителе и педагогической деятельности.

6. Предложите программу экзамена или тестирования для определения профессиональной пригодности абитуриента к работе с учащимися начальной школы.

Практическое занятие 3. Общение как основа профессиональной деятельности педагога.

Содержание занятия

1. Вопросы для обсуждения:

1. Сущность педагогического общения.

2. Функции и средства педагогического общения. Структура педагогического общения.

3. Предпосылки продуктивного общения.

2. Задания для самостоятельной работы студентов:

Составьте памятку, отражающую структуру общения на уроке.

Практическое занятие 4. Общение как основа профессиональной деятельности педагога.

Содержание занятия

1. Вопросы для обсуждения:

1. Педагогический такт.

2. Общение как наука и как искусство.

3. Общение с родителями учащихся.

4. Культура взаимоотношений учителя с учениками как основа воспитания.

5. Особенности общения в педагогическом коллективе.

6. Овладение искусством общения.

7. Изучение человека в общении.

8. Организация общения детей.

2. Задания для самостоятельной работы студентов:

Составьте опорную схему или таблицу, отражающие стили педагогического общения и Ваше отношение к ним.

Практическое занятие 5. Структура и содержание педагогической культуры личности.

Содержание занятия

1. Вопросы для обсуждения:

1. Сущность педагогической культуры.

2. Основные компоненты профессионально-педагогической культуры.

3. Профессионально-педагогическая культура как система. Многообразие видов профессионально-педагогической культуры: методологическая, нравственная, интеллектуальная, эстетическая, правовая, физическая и др. виды культуры учителя.

4. Сущность педагогической культуры. Профессиональная культура, педагогическая культура, профессионально-педагогическая культура. Взаимосвязь общей и педагогической культуры.

5. Основные компоненты профессионально-педагогической культуры.

6. Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической культуры. Проблема взаимоотношения личности,культуры и творчества. Творческая самореализация личности педагога.

7. Пути формирования профессионально-педагогической культуры.

2. Задания для самостоятельной работы студентов:

1.Подберите отрывки из литературных и научных источников по одной из предлагаемых тем: