Мышление — это неразрывно связанный с речью процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредствованным отражением действительности на протяжении ее синтеза и анализа. Мышление появляется на базе практической деятельности из чувственного познания и на большом растоянии выходит за его пределы.
Формы мышления в большинстве случаев именуются умозаключениями. Это особенная совокупность рассуждения, благодаря которой из одних знаний выводятся посредством логических операций другие либо на базе заданных условий находят ответ задач. Две главные формы мышления – это дедукция и индукция.
При помощи индукции из частных знаний выводятся кое-какие неспециализированные знания либо при помощи сравнения, анализа-синтеза, обобщения, абстрагирования и конкретизации на базе совокупности частных фактов делается относящееся к ним неспециализированное умозаключение.
Дедукция противоположна по исходным и конечным позициям, по собственной направленности индукции. Тут в качестве исходного материала выступает некое неспециализированное утверждение, истинность которого была ранее доказана.
Воображение – это процесс представления информации в виде образов, причем таковой процесс, при котором эти образы отличаются от настоящей действительности. результат и Продукт его – придуманный человеком образ. Но мышление – это направленный процесс ответа задачи, итог которого как бы предопределен.
При пассивном воображении образы рождаются самопроизвольно, без роли человека и участия сознания, человек не в состоянии их осуществлять контроль. Активное воображение рождает образы при активном участии воли и сознания человека. Оно основывается на цели придумать, представить что-то в виде образа, и последовательно решает определенную задачу. Репродуктивное воображение по большей части воспроизводит известное, имея все-таки долю фантазии.
При творческом мышлении человек знает, что он планирует создать, и довольно часто сопоставляет итог собственного образного мышления с поставленной целью. Для творческого воображения никакой намеченной цели не существует. В творческом воображении образ непредсказуем и практически в любое время являет собой что-то неожиданное для человека.
В психологии распространена классификация видов мышления: 1) наглядно-действенное, 2) наглядно-образное и 3) отвлеченное (теоретическое) мышление.
Наглядно-действенное мышление. На протяжении исторического развития люди решали поднимающиеся перед ними задачи сперва в плане практической деятельности, только после этого из нее выделилась деятельность теоретическая. К примеру, сперва отечественный далекий предок обучился фактически (шагами и т.д.) измерять земельные наделы, и лишь позже на базе знаний, складывающихся на протяжении данной практической деятельности, неспешно появлялась и развивалась геометрия как особенная теоретическая наука.
Наглядно-образное мышление. В несложной форме наглядно-образное мышление появляется в основном у дошкольников, т.е. в возрасте четырех — семи лет. Сообщение мышления с практическими действиями у них не смотря на то, что и сохраняется, но не есть таковой тесной, прямой и яркой, как раньше. На протяжении синтеза и анализа познаваемого объекта ребенок необязательно и далеко не всегда обязан потрогать руками заинтересовавший его предмет. Во многих случаях не нужно систематического практического манипулирования (действовали) с объектом, но в любых ситуациях нужно четко принимать и наглядно воображать данный объект.
Отвлеченное мышление. На базе практического и наглядно-чувственного опыта у детей в школьном возрасте начинается — сперва в несложных формах — отвлеченное мышление, т.е. мышление в форме абстрактных понятий.
Мышление словесно-логическое — один из видов мышления, характеризующийся применением понятий, логических конструкций. Мышление словесно-логическое функционирует на базе языковых средств и представляет собой самый поздний этап исторического и онтогенетического развития мышления. В структуре Мышления словесно-логического формируются и функционируют разные виды обобщений.
Виды мышления — Мария Фаликман
