В прошлом природа фобий являлась предметом принципиальных разногласий между приверженцами психодинамического и бихевиористского подходов. Теория развития фобий, предложенная Фрейдом, приобрела громаднейшую известность, но одновременно с этим привела к суровой критике. Фрейд утверждал, что фобии результат перемещения (вытеснения) тревоги, которая связана с желаниями и бессознательными мотивами, на символизирующие желания и эти мотивы объекты. В подтверждение собственной теории Фрейд приводил ставший хорошим случай Мелкого Ганса, пятилетнего мальчика, у которого развился сильный ужас лошадей. Фрейд трактовал фобию мальчика как эдипов ужас, предложив следующее объяснение: мальчик был влюблен в собственную мать, ревновал к ней ненавистного отца и желал занять его место (эдипов комплекс). Он опасался, что папа отомстит ему и кастрирует его. Тревога, явившаяся результатом этого конфликта, была невыносимой, потому, что жажды мальчика были неприемлемы для сознательной части его психики; исходя из этого тревога была перемещена на безобидный объект (громадную лошадь, в то время, когда Ганс заметил, как она упала и начала отчаянно брыкаться на улице).
Свидетельства, приводимые Фрейдом в пользу собственной интерпретации фобии Ганса, включали ответы Ганса на серию наводящих вопросов о том, чего он «в действительности» опасается, и того факта, что у Ганса провалились сквозь землю внешние показатели фобии по окончании бесед с Фрейдом. Фрейд высказал предположение, что Гансу удалось осознать подлинные обстоятельства собственной фобии, и это познание и явилось исцеляющим причиной. Но критики Фрейда показывали на то, что Ганс ни при каких обстоятельствах не проявлял никаких спонтанных реакций либо ярких показателей озабоченности по поводу собственного отца, кроме боязни лошади. Они кроме этого отмечали, что фобия Ганса провалилась сквозь землю неспешно, а не неожиданно в следствии некого понимания.
С самая суровой критикой фрейдовского анализа фобий выступили бихевиористы (Watson Rayner, 1920). Они утверждали, что фобии развиваются не на базе бессознательной тревоги, а в следствии хорошего и оперантного обусловливания. Многие фобии появляются в следствии травматических переживаний — у ребенка, что чуть не утонул, начинается фобия воды, у ребенка, которого покусала собака, начинается фобия псов, ребёнок, осмеянный классом за то, что запнулся на протяжении устного сообщения, начинается фобия публичных выступлений. Во всех этих случаях ранее нейтральный стимул (вода, собаки, публичные выступления) начинает ассоциироваться с травматическими событиями (происшествие на воде, укусы либо смущение), что порождает тревожность. В следствии хорошего обусловливания ранее нейтральный стимул сейчас приводит к реакции тревоги. Помимо этого, многие люди, страдающие от таких страхов, избегают объектов собственных фобий, потому, что это оказывает помощь им снизить уровень тревожности. Тем самым фобическое поведение подкрепляется за счет механизмов оперантного обусловливания.
Не смотря на то, что в некоторых случаях фобии развиваются в следствии настоящих драматических переживаний, они смогут кроме этого являться результатом научения косвенным методом — в ходе наблюдения (Bandura, 1969; Mineka et al., 1984). Родители, имеющие определенные страхи, довольно часто передают их своим детям. Ребенок, замечающий за тем, как родители проявляют реакции страха в тех либо иных обстановках, начинает реагировать подобным образом в аналогичных обстановках. Данный факт подтверждается изучениями, показывающими, что фобии, разумеется, являются семейственными болезнями (Fyer et al., 1993). Но остается неясным, позвано ли это тем, что дети обучаются фобиям у собственных своих родителей, или частично обусловлено генетической передачей фобий.
Руководствуясь теориями поведения, экспертам удалось обучиться удачно излечивать разные фобии, тем самым обеспечив дополнительное подтверждение этих теорий. Иначе, способы лечения, основанные на психодинамических теориях фобий, являются в основном бесплодными.
Чувство страха. Ужас, тревожность и Фобия. Техники преодоления страха
