Научный стиль — стиль литературного языка, которому свойствен последовательность изюминок — таких как предварительное обдумывание высказывания, монологический темперамент, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. Для научной речи свойственны такие стилевые черты, как логичность, строгая подчеркнутость изложения, точность, ясность, объективность, абстрактность, «отвлеченно-обобщенность», сжатость изложения, интеллектуальность и ряд других.
Научный стиль — не прихоть, а обязанность. В среде научных работников и учёных в далеком прошлом принято, что все научные тексты должны писаться в определенном строгом стиле. Это позвано, в первую очередь, необходимостью избежать многозначностей и двусмысленностей тех либо иных научных понятий. Стиль научных работ определяется в конечном итоге их целями и содержанием научного сообщения: по возможности совершенно верно и полно растолковать факты, продемонстрировать причинно-следственные связи между явлениями, распознать закономерности исторического развития и без того потом.
Исконная форма существования научной речи — письменная, что разъясняется таким ее определяющим показателем, как понятийное отражение действительности, логичность изложения. Научная обращение должна быть строго доказательна, аргументирована. Вправду научное изложение, сколь бы ни были серьёзны устные споры на научные темы, яркое обсуждение тех либо иных качеств либо результатов работы, по большей части все же ориентировано на письменную обращение, о чем очевидно свидетельствует необходимость во многих случаях хотя бы частичного перехода к элементам письменного изложения (к написанию формул, демонстрации таблиц, диаграмм и т.д.).
Понятия, которыми оперирует научное мышление, выражаются в большинстве случаев многокомпонентными структурами, характерными как раз для письменной речи. Это происходит вследствие того что письменная форма более эргономична и надежна в смысле обнаружения мельчайших информативных неточностей, логических нарушений, каковые неактуальны в бытовом общении, а в научном смогут привести к самым важным искажениям истины. В большинстве случаев научные доклады, сообщения сперва пишут, отрабатывая адекватную форму воплощения научной информации, либо хотя бы составляют тезисы, замысел.
Научные тексты оформляются в виде отдельных законченных произведений, структура которых подчинена законам жанра.
Научный стиль имеет последовательность неспециализированных линия, проявляющихся независимо от характера определённых наук (естественных, правильных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник и т. д.), что даёт возможность сказать о специфике стиля в целом. Вместе с тем в полной мере конечно, что, к примеру, тексты по физике, химии, математике заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии либо истории.
Научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной совокупностью связей между частями высказывания, рвением авторов к точности, сжатости, однозначности при сохранении насыщенности содержания.
Логичность- это наличие смысловых связей между последовательными единицами текста.
Последовательностьюобладает лишь таковой текст, в котором выводы вытекают из содержания, они непротиворечивы, текст разбит на отдельные смысловые отрезки, отражающие перемещение мысли от частного к неспециализированному либо от общего к частному.
Ясность, как уровень качества научной речи, предполагает понятность, доступность. По степени доступности научные, научно-учебные и научно-популярные тексты различаются по материалу и по методу его языкового оформления.
Точностьнаучной речи предполагает однозначность понимания, отсутствие расхождения между означаемым и его определением. Исходя из этого в научных текстах, в большинстве случаев, отсутствуют образные, экспрессивные средства; слова употребляются в основном в прямом значении, частотность терминов кроме этого содействует однозначности текста.
Твёрдые требования точности, предъявляемые к научному тексту, делают ограничение на применение образных средств языка: метафор, эпитетов, художественных сравнений, пословиц и т. п. Время от времени такие средства смогут попадать в научные произведения, поскольку научный стиль пытается не только к точности, но и к убедительности, доказательности. Время от времени образные средства нужны для реализации требования ясности, доходчивости изложения.
Эмоциональность, как и экспрессивность, в научном стиле, что требует объективного, «интеллектуального» изложения научных данных, выражается в противном случае, чем в других стилях. Восприятие научного произведения может приводить к определённым чувствам у читателя, но не как ответную реакцию на эмоциональность автора, а как осознание самого научного факта. Не смотря на то, что научное открытие воздействует независимо от метода его передачи, сам создатель научного произведения не всегда отказывается от эмоционально-оценочного отношения к излагаемым фактам и событиям. Рвение к ограниченному применению авторского «я» — это не дань этикету, а проявление отвлеченно-обобщённой стилевой черты научной речи, отражающей форму мышления.
Характерной чертой стиля научных работ есть их насыщенность терминами(в частности, интернациональными). Не нужно, но, переоценивать степень данной насыщенности: в среднем терминологическая лексика в большинстве случаев образовывает 15-25 процентов неспециализированной лексики, использованной в работе.
Громадную роль в стиле научных работ играется применение абстрактной лексики.
Лексику научной речи составляют три главных пласта: общеупотребительные слова, термины и общенаучные слова. В любом научном тексте общеупотребительная лексике составляют базы изложения. Прежде всего отбираются слова с обобщенным и отвлеченным значением (бытие, сознание, фиксирует, температура). При помощи общенаучных слов описываются явления и процессы в различных областях науки и техники (совокупность, вопрос, значение, обозначить). Одной из изюминок потребления общенаучных слов есть их многократное повторение в узком контексте.
Термин — это слово либо словосочетание, совершенно верно и конкретно именующее предмет, явление либо понятие науки и раскрывающее его содержание. Термин несет логическую данные громадного количества. В толковых словарях термины сопровождаются пометкой “особое”.
Морфологические черты научного стиля — преобладание имен существительных, широкое распространение отвлеченных существительных (время, явления, изменение, состояние), применение во множественном числе существительных, не имеющих в простом потреблении форм множественного числа (цены, стали…), потребление существительных единственного числа для обобщенных понятий (береза, кислота), потребление практически только форм настоящего времени во вневременном значении, показывающий на постоянный темперамент процесса (выделяется, наступают).
В области морфологии отмечается применение более маленьких вариантов форм (что соответствует принципу экономии языковых средств), объективный темперамент изложения, применение “мы” вместо “я”, пропуском местоимений, сужение круга личных форм глагола (3 лицо), потреблением форм страдательного причастия прошедшего времени, возвратно-безличных, безлично-предикативных форм (нами был создан; возможно утверждать, что…)
В научном стиле господствует логический, книжный синтаксис. Обычны осложненные и сложные конструкции, повествовательные предложения, прямой порядок слов. Логическая определенность достигается при помощи подчинительных альянсов (по причине того, что, поскольку…), вводных слов (во-первых, следовательно).
Для связи частей текста употребляются особые средства (слова, предложения и словосочетания), говорящие о последовательности развития мыслей («сначала», «позже», «после этого», «в первую очередь», «предварительно» и др.), на сообщение прошлой и последующей информации («как указывалось», «как уже говорилось», «как отмечалось», «рассмотренный» и др.), на причинно-следственые отношения («но», «исходя из этого», «именно поэтому», «следовательно», «в связи с тем, что», «благодаря этого» и др.), на переход к новой теме («разглядим сейчас», «перейдем к рассмотрению» и др.), на близость, тождественность предметов, событий, показателей («он», «тот же», «таковой», «так», «тут», «тут» и др.).
Среди несложных предложений обширно распространенна конструкция с громадным числом зависимых, последовательно нанизываемых существительных в форме родительного падежа.
жанры и Виды научного стиля.Выделяют три разновидности (подстиля) научного стиля: собственно-научный подстиль; научно-учебный подстиль; научно-популярный подстиль.
В рамках собственно-научного подстиля выделяются такие жанры, как монография, диссертация, доклад и др. Подстиль отличается в целом строгой, отвлечённой манерой изложения. Он объединяет научную литературу, написанную экспертами и предназначенную для экспертов. Этому подстилю противопоставлен научно-популярный подстиль. Его функция содержится в популяризации научных сведений. Тут автор-эксперт обращается к читателю, не привычному в достаточной мере с данной наукой, исходя из этого информация преподносится в дешёвой, и часто — в занимательной форме.
Изюминкой научно-популярного подстиля есть соединение в нем полярных стилевых эмоциональности: и чёрт логичности, субъективности и объективности, конкретности и абстрактности. В отличие от научной прозы в научно-популярной литературе намного меньше особых терминов и других фактически научных средств.
Научно-учебный подстиль соединяет в себе черты собственно-научного подстиля и научно-популярного изложения. С фактически научным подстилем его роднит терминологичность, системность в описании научных сведений, логичность, доказательность; с научно-популярными — доступность, насыщенность иллюстративным материалом. К жанрам научно-учебного подстиля относятся: учебное пособие, лекция, семинарский доклад, ответ на экзамене и др.
Возможно выделить следующие жанры научной прозы: монография, журнальная статья, рецензия, учебник (учебное пособие), лекция, доклад, информационное сообщение (о состоявшейся конференции, симпозиуме, конгрессе), устное выступление (на конференции, симпозиуме и т. д.), диссертация, научный отчёт. Эти жанры относятся к первичным, другими словами созданным автором в первый раз.
К вторичным текстам, другими словами текстам, составленным на базе уже имеющихся, относятся: реферат, автореферат, конспект, тезисы, аннотация. При подготовке вторичных текстов происходит свертывание информации в целях сокращения количества текста.
К жанрам учебно-научного подстиля относятся лекция, семинарский доклад, курсовая работа, реферативное сообщение.
Фёдор Недотко о свинговых типах танцев и сальсе
